PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE CONNECTED BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
dibelajarkan menggunakan model pembelajaran terpadu tipe connected berbantuan
media gambar dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pengajaran
langsung (direct instruction). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV SD di Gugus IV, Kecamatan Tegalalang, Kabupaten Gianyar tahun
pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 186 orang. Sampel kelas dari penelitian ini
yaitu siswa kelas IVA sebanyak 28 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa
kelas IVB SD N 1 Taro sebanyak 28 orang sebagai kelas kontrol yang dipilih
dengan cara pengundian. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian
eksperimental semu dengan pola ”Non Equivalent Post-test Only Control Group
Design”. Data hasil belajar siswa diperoleh dengan tes objektif. Data
dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan secara
keseluruhan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa
yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran terpadu tipe connected
berbantuan media gambar dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model
pengajaran langsung (direct instruction). Perbedaan tersebut dilihat dari hasil
skor hasil belajar IPA siswa diperoleh thitung lebih besar dari ttabel
(thitung=3,815>ttabel=2,021) pada taraf signifikansi 5%. Dengan kata lain,
model pembelajaran terpadu tipe connected berbantuan media gambar berpengaruh
terhadap hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pengajaran langsung
(direct instruction).
Penulis: I Gd. Agus Mayga
Putra, I Nym. Murda, I G. A. Tri Agustiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130408
