Pengaruh Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Gugus VI Kecamatan Buleleng Ditinjau Dari Gaya Kognitif
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang
mengikuti pembelajaran pemecahan masalah berbantuan media lingkungan dan
pembelajaran konvensional yang ditinjau dari gaya kognitif. Sebanyak 80 siswa
kelas V SD Gugus VI Kecamatan Buleleng dipilih sebagai sampel. Data hasil
penelitian dianalisis dengan ANAVA dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar
Matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran model pemecahan masalah
berbantuan media lingkungan dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran konvensional (F=40,339 dan Sig.=0,000; p<0,05); (2) terdapat
pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran dengan kecenderungan
gaya kognitif terhadap hasil belajar Matematika (F=4,070 dan Sig.=0,047;
p<0,05); (3) terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar
Matematika antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran pemecahan
masalah berbantuan media lingkungan dan model pembelajaran konvensional pada
kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif FI (Qhit= 8,4dan Qtab 5%=3,96,
Qhit> Qtab); (4) terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar
Matematika antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran pemecahan
masalah berbantuan media lingkungan dan model pembelajaran konvensional pada
kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif FD (Qhit = 4,2dan Qtab 5%=3,96,
Qhit> Qtab).
Penulis: NYOMAN BUJE ASTRIWINI
., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom
Kode Jurnal: jppaudsddd140048
