Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal
Abstract: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project
terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari kemampuan
verbal. Populasi penelitian adalah siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Sukasada
dengan jumlah 232 orang. Sampel penelitian adalah 88 orang siswa yang diambil
dengan teknik Intact Group Random Sampling. Instrumen penelitian adalah tes
kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dan tes kemampuan verbal. Data
hasil penelitian dianalisis dengan Analisis Varians dua jalur. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan
menyelesaikan soal cerita matematika antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran Missouri Mathematics Project dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional; (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan
kemampuan verbal terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika; (3)
pada siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi, terdapat perbedaan kemampuan
menyelesaikan soal cerita matematika yang signifikan antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran Missouri Mathematics Project dan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional; (4) pada siswa yang memiliki
kemampuan verbal rendah, terdapat perbedaan kemampuan menyelesaikan soal cerita
matematika yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
Missouri Mathematics Project dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional.
Penulis: NYOMAN RISKI UTAMI
SARI ., Prof. Dr. Nyoman Dantes ., Prof. Dr.I Made Ardana,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd140030
