PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 PEDUNGAN
Abstrak: Tujuan penelitian 1)
untuk mengetahui perbedaan yang signifikan sikap ilmiah antara siswa yang
dibelajarkan melalui model pembelajaran learning cycle 5E dengan pembelajaran
konvensional. 2) untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA
antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran learning cycle 5E
dengan pembelajaran konvensional. 3) untuk mengetahui secara simultan perbedaan
yang signifikan sikap ilmiah dan hasil belajar IPA antara siswa yang
dibelajarkan melalui model pembelajaran learning cycle 5E dengan pembelajaran
konvensional. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V berjumlah 127
siswa. Sampel penelitian yaitu kelas VA berjumlah 41 siswa dan kelas VB
berjumlah 43 siswa. Data sikap ilmiah dikumpulkan dengan kuesioner dan hasil
belajar IPA menggunakan tes. Data dianalisis menggunakan analisis statistik
deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan 1) adanya perbedaan
yang signifikan sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran
learning cycle 5E diperoleh thitung = 5,72. Untuk dan db = 82 diperoleh ttabel
= 2,00. Berarti thitung = 5,72 > t(0,05,82) = 2,00. 2) adanya perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPA siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran learning cycle
5E diperoleh thitung = 3,49. Untuk dan
db = 82 diperoleh ttabel = 2,00. Berarti thitung = 3,49 > t(0,05,82) = 2,00.
3) secara simultan adanya perbedaan yang signifikan sikap ilmiah dan hasil
belajar IPA siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran learning cycle
5E diperoleh F = 21,274. Untuk . Berarti F = 21,274; p<0,05. Dapat
disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap
sikap ilmiah dan hasil belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 5
Pedungan.
Penulis: I Nym. Arya Kasuma
D., I Wyn. Sujana, Ni Wyn. Suniasih
Kode Jurnal: jppaudsddd130671
