PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM BERBASIS PENILAIAN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS I GUSTI NGURAH RAI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara
siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kuantum berbasis
penilaian kinerja dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran
konvensional pada siswa kelas V di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Denpasar Barat
Tahun Ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu
dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi
penelitian ini adalah 10 kelas V SD di Gugus I Gusti Ngurah Rai Denpasar Barat
Tahun Ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel
penelitian ini yaitu siswa kelas VA SD Negeri 18 Padangsambian sebagai kelas
eksperimen dan siswa kelas VB SD Negeri 18 Padangsambian sebagai kelas kontrol.
Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan
ganda biasa dan dianalisis menggunakan analisis statistik uji-t. Hasil
analisis menunjukkan terdapat perbedaan
yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan
model pembelajaran kuantum berbasis penilaian kinerja dengan siswa yang
dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di SD
Gugus I Gusti Ngurah Rai Denpasar Barat Tahun Ajaran 2012/2013 (thitung=
2,05>ttabel (= 2,00) dan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih besar
dibandingkan nilai rata-rata kelompok kontrol (82,48 > 76,49). Berdasarkan
hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
kuantum berbasis penilaian kinerja berpengaruh signifikan terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Denpasar Barat.
Penulis: Ni Pt. Ari
Trisnawati, I Kt. Ardana, I Wy. Darsana
Kode Jurnal: jppaudsddd130625
