PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS V ABIANSEMAL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa
yang mengikuti pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis proyek dengan siswa
yang mengikuti pembelajaran konvensional di SD Negeri Gugus V Abiansemal,
Kabupaten Badung. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan
rancangan nonequivalen control group design. Populasi penelitian ini seluruh
siswa kelas IV SD Gugus V Abiansemal, Kabupaten Badung. Sampel penelitian
dipilih dengan teknik purposive sampling. Data yang dianalisis dalam penelitian
ini data hasil belajar IPA, diambil dengan tes objektif yang terdiri atas 30
butir soal. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan t-test. Dari hasil
penghitungan diperoleh nilai rata-rata tes akhir (posttest) hasil belajar IPA,
kelompok eksperimen yaitu 75,844 sedangkan kelompok kontrol yaitu 67,733. Hasil
pengujian hipotesis didapatkan hasil thitung = 3,398 sedangkan ttabel = 2,000.
Karena thitung > ttabel maka h0 ditolak dan ha diterima, sehingga
berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri
terbimbing berbasis proyek dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
Konvensional SD Negeri Gugus V Abiansemal, Kabupaten Badung. Berdasarkan
perbedaan rata-rata nilai tes akhir (posttest) hasil belajar IPA tersebut dapat
disimpulkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis proyek berpengaruh
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Gugus V Abiansemal,
Kabupaten Badung.
Penulis: Ni L. Pt. Yuly
Milawati, I. B. Surya M, I Kt. Ardana
Kode Jurnal: jppaudsddd130624
