PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN KOVARIABEL SIKAP SOSIAL SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS III KECAMATAN KUTA SELATAN, KABUPATEN BADUNG – BALI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPS antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang mengikuti
model pembelajaran konvensional sebelum dan sesudah dikendalikan oleh
kovariabel sikap sosial serta besarnya kontribusi sikap sosial terhadap
prestasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan
rancangan Post Test Only Control Group Design” dengan kovariabel sikap sosial
siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD gugus III
Kecamatan Kuta Selatan, yang berjumlah 544 orang. Sebanyak 84 siswa dipilih
sebagai sampel dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan tes dan
kuesioner. Data dianalisis dengan anava, anakova dan analisis regresi. Hasil
Penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar IPS antara
siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dan model pembelajaran konvensional (F=18,335, p <0,05), (2) setelah
kovariabel sikap sosial dikendalikan, terdapat perbedaan prestasi belajar IPS
siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model
pembelajaran konvensional (F=20,541, p <0,05), dan (3) terdapat kontribusi
yang signifikan antara sikap sosial dengan prestasi belajar IPS siswa sebesar
36,20% melalui persamaan garis regresi = 3,202 + 0,29X (F=46.505, p <0,05)
Penulis: KETUT SUKERTA .,
Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr. I Nyoman Natajaya,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd140019
