PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN (MAKE A MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar IPS pada siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik mencari pasangan (Make
a Match), (2) mendeskripsikan hasil belajar IPS pada siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan model pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui perbedaan yang
signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
model pembelajaran kooperatif teknik mencari pasangan (Make a Match) dengan
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment), dengan
rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah
siswa kelas IV di SD Gugus V tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah 236 siswa.
Sampel diambil dengan cara random sampling yang berjumlah 73 siswa. Data hasil
belajar IPS dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban
benar. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis
statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian
menemukan bahwa: (1) hasil belajar IPS siswa yang mengikuti model pembelajaran
kooperatif teknik mencari pasangan (Make a Match) pada kategori sangat tinggi
(rata-rata sebesar 23,46), (2) hasil belajar IPS siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional berada pada kategori tinggi (rata-rata sebesar
18,81), (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik mencari
pasangan (Make a Match) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran konvensional (thitung = 46,3>ttabel =2,000). Adanya perbedaan
yang signifikan menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran
kooperatif teknik mencari pasangan (Make a Match) berpengaruh terhadap hasil
belajar IPS dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni Pt. Dayantari,
Ndara Tanggu Renda Ni Ngh. Madri Antari
Kode Jurnal: jppaudsddd130368
