PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI DI SAMBIRENTENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional pada siswa kelas V SD di Desa Sambirenteng Kecamatan Tejakula
Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah kelas V SD di Desa
Sambirenteng Kecamatan Tejakula Kabupaten Buleleng yang berjumlah 63 siswa.
Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V SD No. 1 Sambirenteng yang berjumlah
20 siswa sebagai kelompok kontrol dan kelas V SD No. 2 Sambirenteng yang
berjumlah 19 siswa sebagai kelompok eksperimen. Data hasil IPA dikumpulkan
dengan menggunakan tes obyektif. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t polled varians).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA
yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelompok siswa yang dibelajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD di
Desa Sambirenteng Kecamatan Tejakula Kabupaten Buleleng tahun pelajaran
2012/2013. Rata-rata skor hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada
rata-rata skor hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan
model pembelajaran konvensional.
Penulis: I Md. Sentanu, I Dw.
Pt. Raka Rasana, Nym. Kusmariyatni
Kode Jurnal: jppaudsddd130642
