PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan minat dan hasil
belajar IPA peserta didik yang mengikuti pembelajaran inkuiri terbimbing
berbasis lingkungan dan yang mengikuti model pembelajaran kovensional.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan postest
only control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Gugus VIII Se-JAS
(Jagapati Angantaka Sedang) Abiansemal Badung dengan jumlah populasi 175
peserta didik. Jumlah sampel yang diteliti adalah 48 orang,terdiri dari 24
orang kelompok eksperimen dan 24 orang kelompok kontrol.Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner minat belajar dan tes hasil belajar IPA. Metode analisis
data digunakan analisis deskriptif dan analisis statistik multivariate MANOVA.
Hasil penelitian menemukan bahwa (1) Terdapat perbedaan secara signifikan minat
belajar antara peserta didik yang mengikuti model inkuiri terbimbing berbasis
lingkungan dengan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran konvensional,
(2) Terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar IPA antara peserta didik
yang mengikuti model inkuiri terbimbing berbasis lingkungan dengan peserta
didik yang mengikuti pembelajaran Konvensional, dan (3) Terdapat perbedaan
signifikan minat belajar dan hasil belajar IPA secara simultan antara peserta
didik yang mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan peserta didik
yang mengikuti pembelajaran Konvensional. Dengan demikian berarti bahwa
pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis lingkungan dalam
pembelajaran IPA menghasilkan minat belajar dan hasil belajar IPA yang lebih
tinggi dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran Konvensional.
Penulis: NI LUH RENY RISTIANI
., Prof. Dr. Nyoman Dantes ., Dr. I Nyoman Tika,M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd140003
