PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NO. 1 KEROBOKAN KECAMATAN KUTA UTARA KABUPATEN BADUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing
terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA dengan menggunakan rancangan
penelitian the posttest-only control group design. Penelitian ini dilaksanakan
pada siswa kelas V di SD No.1 Kerobokan dengan jumlah sampel sebesar 99 siswa,
dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data sikap ilmiah siswa
dikumpulkan menggunakan metode kuesioner dan data hasil belajar IPA siswa
dikumpulkan menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA
berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA secara signifikan antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model
pembelajaran konvensional (F=67,991; p<0,05), (2) terdapat perbedaan hasil
belajar IPA secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
inkuiri terbimbing dengan model pembelajaran konvensional (F=26,997;
p<0,05), dan (3) terdapat perbedaan sikap ilmiah dan hasil belajar IPA
antara siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model
pembelajaran konvensional (F=43,017; p<0,05).
Penulis: NI LUH SANTIASIH .,
Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA ., Dr. I Nyoman Tika,M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd130037
