PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SANGSIT
Abstrak: Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan
yang signifikan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Sangsit
antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran course
review horay dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian ini adalah Non Equivalent Post
Test Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV SD Negeri 1 Sangsit. Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA yang
berjumlah 38 orang dan kelas IVB yang berjumlah 39 orang. Data hasil belajar
matematika siswa dikumpulkan dengan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah
tes bentuk pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis
statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil analisis data
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika
siswa kelas IV SD Negeri 1 Sangsit antara kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran course review horay dan kelompok siswa yang
dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan
oleh thitung (6,50) > ttabel (2,021) dan rata-rata (mean) kelompok
eksperimen (24,76) lebih besar dari rata-rata (mean) kelompok kontrol (19,10).
Ini berarti model pembelajaran course review horay berpengaruh terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Sangsit.
Penulis: Ni Md. Dwi Payani,
Kt. Pudjawan, Md. Suarjana
Kode Jurnal: jppaudsddd130404
