PENGARUH METODE TALKING STICK BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV DI SD GUGUS IV SUKASADA
Abstrak: Penelitian ini
merupakan quasi eksperimen berdesain Post Test Only with Non Equivalent Control
Group Design. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan hasil belajar IPS
siswa kelas IV tahun pelajaran 2012/2013 yang belajar menggunakan metode
talking stick berbantuan mind mapping, (2) mendeskripsikan hasil belajar IPS siswa
kelas IV tahun pelajaran 2012/2013 yang belajar menggunakan metode ceramah, (3)
mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok yang
belajar dengan metode talking stick berbantuan mind mapping dan kelompok yang
belajar dengan metode ceramah. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV di
gugus IV Kecamatan Sukasada Kabupaten tahun pelajaran 2012/2013. Sampel
penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling terhadap kelas yang
sudah disetarakan. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas IV SD No. 2 Sukasada
sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas IV B SD No. 3 Sukasada sebagai kelas
eksperimen. Data hasil belajar IPS dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda
dan lembar observasi yang telah divalidasi yang selanjutnya dianalisis dengan
statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1)
hasil belajar IPS siswa kelompok eksperimen membentuk kurve poligon juling
negatif, berkategori sangat baik dengan skor rata-rata (M) sebesar 67,95, (2)
hasil belajar IPS siswa kelompok kontrol memiliki skor rata-rata (M) sebesar
50,19 dengan kategori cukup membentuk kurve poligon juling positif, (3)
terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan anatara kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan metode talking stick berbantuan mind mapping dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode ceramah.
Penulis: Ayu Lia Kristiani, Ni
Wyn. Arini, I Nym. Murda
Kode Jurnal: jppaudsddd130666
