PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
Abstrak: Tujuan
penelitian ini adalah
untuk mengetahui metode
pembelajaran manakah yang
menghasilkan kemampuan
membaca pemahaman yang
lebih baik antara
metode pembelajaran Preview,
Question, Read, Reflect, Recite,
and Review (PQ4R)
atau metode pembelajaran
pemberian tugas. Metode
penelitian yang digunakan adalah
penelitian eksperimen semu.
Teknik pengambilan sampel
dilakukan secara cluster
random sampling. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tobs= 3,1229 dengan DK = {t│t <-2,01537
atau t >2,01537 }, sehingga tobs
DK, oleh karena
itu Ho ditolak.
Simpulan penelitian ini
adalah metode pembelajaran
PQ4R menghasilkan kemampuan membaca
pemahaman yang lebih
baik dibandingkan dengan
metode pembelajaran pemberian
tugas.
Kata kunci:
membaca pemahaman, Preview,
Question, Read, Reflect,
Recite, and Review
(PQ4R), pemberian tugas
Penulis: Tuti Indrawati,
Riyadi, Matsuri
Kode Jurnal: jppaudsddd141101
