PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PERBAIKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV-B PADA BIDANG STUDI IPS DI SD NEGERI 106146 MULIOREJO
ABSTRAK: Pembelajaran IPS di
SD Negeri 106146 Muliorejo belum memberikan ketuntasan belajar klasikal tanpa
program remedial. Kondisi ini disebabkan Model, metode dan strategi belajar
mengajar yang belum dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Perlu diupayakan
pembelajaran yang beroientasi pada aktivitas siswa (berpusat pada siswa) untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini akan
ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT ( Team Games Tournament ) dengan senantiasa meningkatkan
kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi aktivitas siswa yang akan
bermuara pada perbaikan hasil belajar siswa. Setelah penelitian berlangsung
selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa: 1) Data aktivitas siswa menurut
pengamatan pengamat pada siklus I antara lain
menulis/membaca (41,7%), Mengerjakan LKS (25,8%), bertanya sesama teman
(6,7%), bertanya kepada guru (14,2%), dan yang tidak relevan dengan KBM (11,6%). Data aktivitas siswa menurut
pengamatan pada siklus II antara
lain menulis/membaca (25,5%), bekerja
(51,8%), bertanya sesama teman (14,6%), bertanya kepada guru (3,6%), dan yang
tidak relevan dengan KBM (4,5%); 2)
Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) prestasi belajar
siswa dari siklus ke siklus berikutnya mengalami peningkatan. Hasil belajar
siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games
Tournament) pada formatif I dan formatif II menunjukkan 23 orang siswa tuntas
secara individu, sedangkan kelas tidak tuntas. Pada siklus II, tuntas secara
individu sebanyak 40 orang siswa, sedangkan kelas adalah tuntas dengan
rata-rata siklus I dan siklus II adalah 61,3 dan 77. Hal ini menunjukkan
prestasi belajar siswa meningkat setiap siklusnya.
Penulis: EFENDI
Kode Jurnal: jppaudsddd140907
