PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-8 SMP NEGERI 29 MEDAN
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan Untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model pembelajaran
problem posing dapat meningkatkan penguasaan konsep IPA Terpadu siswa pada
materi pokok tekanan di kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan Tahun Pelajaran
2012/2013. Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VIII-8 SMP Negeri 29 Medan.Penelitian ini menggunakan
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan di dalam setiap
siklusnya terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena aktivitas siswa dapat
dikategorikan aktif. Hal ini terlihat dari semakin berkurangnya aktivitas yang
tidak releven dari 5% menjadi hanya 4%.
Ini berarti pembelajaran berlangsung lebih efektif pada siklus II. Aktivitas
bekerja pada siklus I adalah 32% aktivitas aktif dan naik menjadi 37% aktivitas
aktif pada siklus II. Aktivitas menulis/membaca turun dari 39% pada siklus I
menjadi 33% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada teman tidak mengalami
perubahan dari proporsi 19% pada siklus
I tetap 19% pada siklus II. Aktivitas bertanya kepada guru mengalami
peningkatan dari sebelumnya 5% aktivitas aktif pada siklus I menjadi 7% pada
siklus II.
Penulis: RIDHA HARNI HASIBUAN
Kode Jurnal: jppaudsddd140951
