PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) BERBASIS PEMECAHAN MASALAH BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD GUGUS I KECAMATAN KLUNGKUNG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahuiperbedaan yang siginifikan hasil belajar matematika
antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan RME berbasis pemecahan masalah
dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus
I Kecamatan Klungkung.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu
dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus I Kecamatan Klungkung yang terdiri dari
enam kelas dengan 199 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random
sampling, sehingga diperoleh dua kelas yang dijadikan sampel dengan 78 siswa.
Data yang dianalisis adalah data hasil belajar matematika siswa yang diperoleh
melalui tes. Tes yang digunakan adalah tes obyektif pilihan ganda berjumlah 30
soal. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial
dengan menggunakan uji-t.Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung =
2,18 dan ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,000. Hal ini berarti bahwa
thitung> ttabel, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan
pendekatan RME berbasis pemecahan masalah dengan siswa yang dibelajarkan secara
konvensional. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar
59,71 dan pada kelompok kontrol sebesar 51,86. Ini berarti hasil belajar
matematika siswa pada kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan dengan siswa
pada kelompok kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa pendekatan RME berbasis
pemecahan masalah berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV
SD Gugus I Kecamatan Klungkung tahun
pelajaran 2012/2013.
Penulis: L. Km. Dwi Astiti
Utami, I Wyn. Darsana, I Wyn. Wiarta
Kode Jurnal: jppaudsddd130631
