PEMETAAN POTENSI SEKOLAH INKLUSIF BERBASIS WELCOMING SCHOOLS UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN LUAR BIASA KABUPATEN ACEH BARAT DAYA
Abstrak: Peristiwa gempa bumi
dan tsunami yang melanda Aceh 10 tahun silam telah menimbulkan berbagai dampak.
Salah satunya adalah di dunia pendidikan, yaitu bertambahnya jumlah murid
dengan status anak berkebutuhan khusus (ABK). Padahal sampai saat ini
keberadaan sekolah yang mengakomodasi anak berkebutuhan khusus di Kabupaten
Aceh Barat Daya masih sangat kurang. Padahal hak anak didik masih banyak yang
belum terpenuhi, apalagi anak yang berstatus sebagai anak ABK. Penelitian ini bertujuan
untuk memetakan potensi sekolah yang dapat dijadikan sebagai pelaksana sekolah
inklusif yang berbasis welcoming school untuk semua anak di Kabupaten Aceh Barat
Daya. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengambil
populasi semua sekolah dasar di Kabupaten Aceh Barat Daya. Kemudian diambil
sampel satu sekolah yang merepresentasikan jumlah sekolah di Kabupaten Aceh
Barat Daya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kesan kurang siap pihak
sekolah dan pemerintah dalam pelaksanaan sekolah inklusif bagi ABK di Kabupaten
Abdya. Berbagai kekurangan dan ketidaksempurnaan, bukan berarti pelaksanaan
pendidikan inklusif tidak dapat diaplikasikan. Dalam mengimplementasikan
pendidikan inklusif perlu adanya sistem dukungan. Sistem dukungan tersebut
dapat berupa dukungan dalam bentuk regulasi atau kebijakan-kebijakan pemerintah
daerah yang jelas mengenai pendidikan inklusif. Sebagai upaya untuk
mengembangkan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Aceh Barat Daya, diperlukan
sinergitas berbagai komponen masyarakat, para ahli, dan ketersediaan fasilitas
yang mendukung akselerasi atau percepatan program Pendidikan Inklusif. Oleh
karena itu, pembentukan kelompok kerja Pengembangan Pendidikan Inklusif di
Kabupaten Abdya menjadi sangat penting sebagai forum advokasi dan penggerak
percepatan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Abdya.
Penulis: khausar
Kode Jurnal: jppaudsddd140864
