MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SEI ROTAN
ABSTRAK: Permasalahan dalam
penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kognitif siswa dikarenakan guru tidak
memahami tahap perkembangan siswa. Selain itu, jawaban dan pertanyaan siswa di
kelas kepada guru kecenderungannya hanya pada tahap perkembangan kognitif yang
rendah, tingkat kognitifnya berada pada tingkat pengetahuan. Subjek penelitian
sebanyak 31 orang siswa yang berasal
dari siswa kelas VB SD Negeri 107398 Sei Rotan pada tahun ajaran 2013/2014.
Peneliti menggunakan tes dan lembar observasi penggunaan model pembelajaran
serta keadaan lingkungan sekolah dan kelas. Tes yang diberikan berbentuk
pilihan berganda. Analisis data dengan
menggunakan rumus persentase ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan hasil pre
test diperoleh ketuntasan belajar 16,13% dengan nilai rata-rata kelas 53,23.
Setelah dilaksanakan Siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 38,71%
dengan nilai rata-rata kelas 59,84. Pada Siklus II ketuntasan belajar meningkat
menjadi 87,10% dengan nilai rata-rata kelas 79,84. Peningkatan hasil belajar dari
kedaan awal (pre tes) ke siklus I sebesar 22,58% dan dari siklus I ke siklus II
sebesar 48,39%. Kemampuan kognitif siswa juga sudah meningkat menjadi analisis
sampai evaluasi. Kemudian, hasil observasi penggunaan model pembelajaran pada
siklus I diperoleh persentase sebesar 64,29% dan pada siklus II meningkat
menjadi 77,68% sedangkan hasil observasi siswa dan kelas pada siklus I
diperoleh persentase sebesar 70,31% dan pada siklus II meningkat menjadi 87,5%.
Dapat disimpulkan kemampuan kognitif siswa meningkat dimana awalnya kemampuan
kognitif siswa hanya berada pada ranah kognitif pengetahuan, setelah diberikan
tindakan dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and
explaining disertai media meningkat menjadi analisis sampai evaluasi.
Penulis: EFFENDI MANALU, RIA
MEI CHRISTINA SARAGIH
Kode Jurnal: jppaudsddd140902
