DIAGNOSIS HAMBATAN PRAKTIKAN D-II PGSD DALAM MENGAPUKASIKAN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mengetahui hambatan-hambatan yang dialami oleh praktikan D-II PGSD UNY
dalam mengaplikasikan keterampilan mengelola kelas dalam praktik mengajar di sekolah
dasar. Penelitan menggunakan disain classroom research, yaitu peneliti
melakukan penelitian terhadap sepuluh praktikan yang sedang dibimbing praktik
mengajar di Sekolah Dasar Samirono Yogyakarta. Data penelitian dikumpulkan melalui
pengamatan yang dibantu dengan daftar cek. Instrumen tersebut divalidasi dengan
menggunakan pendekatan validitas isi. Data yang telah terkumpul dianalisis
dengan metode diskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara
umum keterampilan praktikan dalam mengelola kelas masih tergolong lemah. Secara
anatomis bagian yang lemah tersebut terletak pada bagian: memberi pernyataan,
memberi aksentuasi pada hal yang positif, dan memberi tantangan dan menuntut tanggung
jawab, pemberian penguatan dengan menggunakan sentuhan, mimik, gerakan dan
benda. Sementara hal-hal yang sudah baik adalah: pandangan praktikan, gerak mendekati,
membagi perhatian, menegur siswa yang tidak memperhatikan pelajaran, dan
memberi penguatan secara verbal.
Penulis: H. Sujati
Kode Jurnal: jppaudsddd120065
