DETERMINASI KONSEP DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SD SE-KECAMATAN BULELENG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya kontribusi konsep diri, motivasi
berprestasi, disiplin belajar terhadap hasil belajar IPA, dan besarnya
kontribusi secara bersama-sama antara konsep diri, motivasi berprestasi, dan
disiplin belajar terhadap hasil belajar IPA. Rancangan penelitian ini
menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Data
penelitian ini menyangkut empat variabel. Variabel bebas pertama ialah konsep
diri (X1), variabel kedua motivasi berprestasi (X2), variabel bebas ketiga
ialah disiplin belajar (X3), dan variabel terikat adalah hasil belajar IPA (Y).
Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah kuesioner dan tes hasil
belajar IPA. Hasil analis temuan penelitian menemukan bahwa, 1) terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dengan hasil belajar
IPA dengan kontribusi sebesar 21% dan sumbangan efektif sebesar 30.156%; 2)
terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi
terhadap hasil belajar IPA dengan kontribusi sebesar 19% dan sumbangan efektif
sebesar 29.185%; 3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
disiplin belajar terhadap hasil belajar IPA dengan kontribusi sebesar 13% dan
sumbangan efektif sebesar 23,188%; 4) terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara konsep diri, motivasi berprestasi, disiplin belajar secara
bersama-sama terhadap hasil belajar IPA dengan kontribusi sebesar 24%.
Berdasarkan temua itu, maka dalam pembelajaran IPA di Sekolah dasar perlu
memperhatikan ketiga variabel tersebut.
Penulis: I WAYAN KANTUN TONI
., Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr.Ida Bagus Putu Arnyana, M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd130027
