PENGEMBANGAN KUESIONER PENILAIAN PROSES BELAJAR PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN MODEL SPICES
ABSTRAK: Setiap institusi
pendidikan kedokteran di Indonesia diwajibkan untuk menggunakan pendekatan/strategi
model SPICES dalam kurikulum pendidikannya. Hal ini sesuai dengan apa yang
tercantum dalam Standar Pendidikan Profesi Dokter Indonesia (SPPDI). Penilaian
penerapan model SPICES dalam kurikulum pendidikan penting untuk menentukan arah
dari proses pendidikan yang berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan
kuesioner yang dapat membantu institusi pendidikan kedokteran untuk menilai
derajat pelaksanaan model SPICES dalam kurikulumnya.
Metode: Pengembangan kuesioner penilaian proses belajar Problem-based
learing (PBL) dengan model SPICES dilakukan dalam dua bagian besar yaitu bagian
pertama bertujuan mengembangkan kuesioner, dan bagian kedua bertujuan melakukan
validasi konstruk kuesioner. Bagian pertama pengembangan kuesioner terdiri dari
tiga tahapan yaitu tahap studi pustaka, tahap menyusun item pernyataan
kuesioner, dan tahap validasi isi kuesioner. Validasi konstruk kuesioner dilakukan
dengan melakukan uji reabilitas, dan uji faktor analisis.
Hasil: Hasil dari proses pengembangan kuesioner bagian pertama
menghasilkan 29 item pernyataan. Proses validasi konstruk pada bagian kedua
menghasilkan 17 item pernyataan.
Kesimpulan: Kuesioner penilaian proses belajar Problem-based learning
(PBL) dengan model SPICES terbukti valid dan reliabel. Penelitian lanjutan
perlu dilakukan untuk menilai stabilitas dari kuesioner ini pada penggunaan di
daerah lain.
Penulis: Surya Akbar, Mora
Claramita, Tri Nur Kristina
Kode Jurnal: jpkedokterandd140002
