Persepsi Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ( Studi Kasus di Kelas VIII A SMP Bhaktiyasa Singaraja)
Abstract: Penelitian ini
bertujuan (1) Mengetahui permasalahan dalam pembelajaran IPS di kelas VIII A;
(2) Mengetahui model-model pembelajaran yang dikembangkan oleh guru IPS di
kelas VIII A SMP Bhaktiyasa Singaraja; (3) Mengetahui persepsi peserta didik
terhadap model pembelajaran IPS yang dikembangkan oleh guru di kelas VIII A SMP
Bhaktiyasa Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
langkah-langkah: (1) penentuan lokasi penelitian; (2) teknik penentuan
informan; (3) teknik pengumpulan data (observasi, wawancara, kuisioner, studi
dokumentasi dan studi pustaka); (4) teknik penjaminan keabsahan data; dan (5)
teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Permasalahan
dalam pembelajaran IPS adalah beban mengajar guru, kualifikasi pendidikan guru
IPS yang belum berlatar belakang Sarjana Pendidikan IPS, permasalahan dalam
menerapkan konsep IPS Terpadu, kurangnya fasilitas pembelajaran IPS yaitu
kurangnya ketersediaan buku penunjang pembelajaran IPS yang dimiliki siswa dan
input (Siswa), kurangnya semangat belajar; (2) Model-model Pembelajaran yang Dikembangkan
oleh Guru IPS sudah cukup variatif tidak hanya pada metode ceramah tetapi sudah
mengembangkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD; (3) persepsi peserta
didik terhadap pembelajaran IPS secara umum mengarah ke arah positif, hal ini
tampak pada komponen minat kesukaan siswa terhadap pelajaran IPS, dan pandangan
siswa mengenai pentingnya pelajaran IPS. Persepsi siswa terhadap model
pelajaran IPS, guru sudah menggunakan model pembelajaran inovatif yang
menyebabkan minat belajar siswa semakin meningkat.
Penulis: Ni Wayan Suratni,
Dra. Tuty Maryati,M.Pd ., Ketut Sedana Arta, S.Pd
Kode Jurnal: jpsejarah&umumdd140101
