PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS X DI SMA N 2 BANGUNTAPAN
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
ada tidaknya pengaruh
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement
Division (STAD) terhadap
hasil belajar TIK
siswa kelas X di SMA
N 2 Banguntapan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimental dengan
menggunakan penelitian pretest-posttest control group design. Populasi pada
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 206 siswa. Sampel
dalam penelitian ini
adalah kelas X 1 dan
X 4, masing-masing
berjumlah 30 siswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen
tes. Uji validitas
instrumen menggunakan Point
Biserial, sedangkan uji
reliabilitas instrumen menggunakan
rumus Alpha Cronbach. Uji coba instrumen dalam penelitian ini dilakukan pada
kelas X 2 yang dikenakan pretest dan
kelas X 5
yang dikenakan posttest,
masing-masing berjumlah 30
siswa yang tidak digunakan sebagai sampel penelitian.
Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik
analisis data yang digunakan adalah uji t.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa ada pengaruh
positif penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Student
Teams Achievement Division (STAD) pada pelajaran TIK. Hal ini ditunjukkan
dengan nilai thitung (5,306) lebih besar dari ttabel (2,000) dan signifikansi
(0,000) lebih kecil dari taraf signifikansi (0,05). Artinya terdapat pengaruh
yang positif dengan
penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Student
Teams Achievement Division (STAD)
terhadap hasil belajar.
Hasil belajar antara
mean posttest kelas
eksperimen sebesar 86 dan kelas kontrol sebesar 76 menunjukkan selisih
perbedaan hasil belajar mean posttest sebesar 0.
Penulis: Mardhiyyatul Kabirah
Kode Jurnal: jptinformatikadd140018
