PERANAN GURU, PERHATIAN ORANG TUA, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK MA’ARIF 1 WATES
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kontribusi peranan guru, perhatian orang tua, dan
kemandirian belajar baik secara
sendiri-sendiri maupun bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa di SMK
Ma’arif 1 Wates. Penelitian ini merupakan jenis penelitian expost facto dengan
menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa SMK Ma’arif kelas
I, II, III dengan mengambil beberapa kelas sampel dalam tiga tahun terakhir
yaitu tahun ajaran 2011, 2012
dan 2013. Pengumpulan
data menggunakan angket
dan dokumentasi (rapor). Bukti
validitas istrumen dilakukan
dengan expert judgement
dan secara empiris menggunakan korelasi
product moment pearson.
Bukti validitas dan
reliabilitas dihitung menggunakan bantuan
microsoft office excell.
Teknik analisis data
menggunakan teknik statistik
deskriptif dan statistik parametris dengan teknik pengujian regresi ganda dan
regresi sederhana dengan menggunakan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian
menunjukan bahwa: (1) peranan guru termasuk
dalam kategori sedang
dengan rerata 97,90
dari interval 67-138;
(2) perhatian orang tua
dalam kategori sedang
dengan rerata 67,01
dari interval 36-89;
(3) kemandirian belajar dalam
kategori sedang dengan
rerata 66,46 dari
interval 47-91; (4) tingkat prestasi belajar siswa dalam
kategori tinggi dengan rerata 7,89 dari interval 1-10; (5) terdapat pengaruh
yang signifikan peranan guru, perhatian orang tua, dan kemandirian belajar secara bersama-sama
terhadap prestasi belajar
siswa dengan persamaan
garis regresi Y = 6,096 +
0,014X1 + 0,003X2
+ 0,004X3, sedangkan
koefisen korelasi gandanya
sebesar 0,607; (6) terdapat
pengaruh yang signifikan
peranan guru terhadap
prestasi belajar siswa dengan
persamaan garis regresi
Y = 6,370
+ 0,016X1, sedangkan
koefisen korelasi sebesar 0,590; (7)
terdapat pengaruh yang
signifikan perhatian orang
tua terhadap prestasi
belajar siswa dengan persamaan
garis regresi Y
= 7,213 +
0,010X2, sedangkan koefisen
korelasi sebesar 0,317; (8)
terdapat pengaruh yang
signifikan kemandirian belajar
terhadap prestasi belajar siswa
dengan persamaan garis
regresi Y =
7,067 + 0,013X3,
sedangkan koefisen korelasi gandanya
sebesar 0,316; (9)
sumbangan efektif tiap
variabel adalah 34,80%
untuk peranan guru, 10,0% untuk
perhatian orangtua, 10,0% untuk kemandirian belajar, 36,80% untuk peranan guru,
perhatian orangtua, dan
kemandirian belajar secara
bersama-sama, sedangkan sisanya
8,4% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Penulis: Dian Rakhmi Asyifa
Kode Jurnal: jptinformatikadd140019
