UPAYA PERBAIKAN KESALAHAN SISWA MENYEDERHANAKAN OPERASI BENTUK ALJABAR DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKTUAL
ABSTRAK: Hasil
observasi yang dilakukan
peneliti pada tanggal
5 Pebruari 2013 di
kelas VII-B SMP
Negeri 2 Kepanjen,
menunjukkan bahwa masih banyak
siswa yang belum
memenuhi nilai ketuntasan
materi aljabar. Aljabar merupakan
materi yang baru
dipelajari pada kelas
VII. Materi aljabar yang
dipelajari merupakan dasar
untuk pembelajaran aljabar
ditingkat selanjutnya,
khususnya operasi bentuk
aljabar. Penelitian ini
bertujuan untuk memperbaiki kesalahan
siswa kelas VII-B
SMP Negeri 2
Kepanjen dalam menyederhanakan masalah
operasi bentuk aljabar
dengan pembelajaran kontekstual. Penelitian
ini merupakan penelitian
kualitatif. Penelitian dilakukan dengan
memberikan soal mengenai
operasi bentuk aljabar.
Hasil diagnosis digunakan sebagai
dasar penyusunan perangkat
pembelajaran dengan pembelajaran
kontekstual. Beberapa penyebab siswa
kesulitan menyederhanakan operasi
bentuk aljbabar antara
lain, (1) siswa
bingung dalam membedakan variabel, koefisien, dan
konstanta, (2) siswa bingung dalam membedakan antara suku-suku yang
sejenis dengan suku-suku
tak sejenis. Pembelajaran
materi operasi bentuk aljabar
dapat dilakukan dengan
pembelajaran kontekstual. Pembelajaran kontekstual
pengenalan variabel, koefisien,
dan konstanta dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan
luas dan keliling dari suatu bangun persegi
panjang. Pembelajaran kontekstual untuk membedakan suku-suku sejenis dengan suku-suku
tak sejenis menggunakan
jumlah siswa laki-laki
dan perempuan suatu sekolah.
Pembelajaran kontektual untuk
penyederhanaan operasi bentuk
aljabar menggunakan pendekatan luas persegi panjang dan volum dari kubus.
Penulis: Yusuf Octaviano F.M.
Kode Jurnal: jpmatematikadd120164
