DIAGNOSIS KESALAHAN SISWA PADA MATERI FAKTORISASI BENTUK ALJABAR DAN SCAFFOLDINGNYA
ABSTRAK: Seorang
guru memiliki kewajiban
dalam mengatasi kesulitan yang dialami
siswa pada proses belajarnya. Kesulitan
tersebut dapat berupa kesalahan yang terlihat ketika siswa
menyelesaikan soal yang diberikan. Jika kesalahan tersebut
tidak segera diatasi
maka akan berdampak
pada tigkat pemahaman pada
topik matematika yang
lebih tinggi. Faktorisasi
aljabar penting dikuasai oleh
siswa karena sebagai
dasar untuk menguasai
materi selanjutnya.
Berdasarkan studi pendahuluan
yang telah dilakukan
peneliti waktu PPL di SMP 8 Malang yaitu dengan menganalisis hasil
ulangan harian siswa kelas VIII-D tentang faktorisasi bentuk aljabar, masih
banyak ditemukan siswa yang mengalami kesalahan pada materi tersebut. Oleh
karena itu, peneliti melakukan
diagnosis kesalahan siswa
dan selanjutnya memberikan scaffolding. Hasil
analisis yang dilakukan
terhadap 4 siswa
yang dijadikan subjek penelitian
diperoleh kesalahan-kesalahan dalam
menyelesaikan masalah pada materi faktorisasi
bentuk aljabar yaitu:
memfaktorkan dengan sifat distributif, pemfaktoran
bentuk dengan, pemfaktoran selisih dua
kuadrat, operasi penjumlahan
atau pengurangan bentuk
aljabar, penyederhanaan
pecahan aljabar, dan
menghitung. Selanjutnya scaffolding diberikan berdasarkan kesalahan
tersebut.
Penulis: Imam Safi’i, Toto
Nusantara
Kode Jurnal: jpmatematikadd120165
