UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DISERTAI HIERARKI KONSEP PADA MATERI HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi
hidrolisis garam bagi siswa kelas XI semester genap SMAN 1 Ngemplak tahun
pelajaran 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving
disertai hierarki konsep. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari
perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Ngemplak tahun pelajaran 2013/2014. Sumber
data berasal dariguru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan
observasi, wawancara, tes, dan angket, selanjutnya dianalisis menggunakan
deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Problem Solving disertai hierarki konsep dapat
meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis
garam. Pada siklus I, presentase kreativitas tinggi siswa adalah 48,00% dan
meningkat menjadi 76,00% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar dapat
dilihat dari aspek kognitif dan aspek afektif. Pada aspek kognitif, ketuntasan
belajar siswa 68,00% pada siklus I meningkat menjadi 80,00% pada siklus II dan
aspek afektif menunjukkan bahwa terjadi peningkatan presentase dari 74,49% pada
siklus I meningkat menjadi 79,40% pada siklus II.
Penulis: Dhika Rizqi Damayanti,
Agung Nugroho Catur Saputro, Sri Yamtinah
Kode Jurnal: jpkimiadd140269
