STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DISERTAI MEDIA SUPLEMEN LATIHAN BERSTRUKTUR DAN MEDIA DIAGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X MAN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2008/2009
ABSTRACT: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada materi pokok Konsep Mol
melalui proses pembelajaran menggunakan metode STAD dilengkapi media suplemen
latihan berstruktur lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan
metode STAD dilengkapi media diagram. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain penelitian“Randomized Group Pretest-Posttest Design”.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester 1 MAN Wonogiri tahun
ajaran 2008/2009. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.C sebagai kelas
eksperimen 1 dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara
cluster random sampling. Data utama penelitian ini berupa prestasi belajar
siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Aspek afektif hanya
diberikan pada posttest. Analisis data untuk pegujian hipotesis dilakukan
menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Konsep
Mol dengan metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division)
disertai media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan dengan
metode pembelajaran STAD yang disertai media diagram. Hasil analisis data
menggunakan uji t-pihak kanan diperoleh prestasi belajar siswa kelas eksperimen
STAD yang disertai latihan berstruktur lebih baik daripada kelas eksperimen
STAD yang disertai media diagram untuk aspek kognitif (thitung > ttabel =
2,71 >1,66 ) dan aspek afektif (thitung > ttabel = 2,61 > 1,66 ).
Penulis: Ani Rahmawati, Elfi
Susanti VH, Tri Redjeki
Kode Jurnal: jpkimiadd120156
