STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE TGT DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Telah dilakukan
penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan metode TGT dan
STAD, pengaruh kemampuan memori, serta interaksi antara pembelajaran melalui
metode TGT dan STAD dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa
pada materi hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu
rancangan faktorial 2x2. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri
Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik
cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu
kelas eksperimen I (metode TGT) dan kelas eksperimen II (metode STAD).
Pengambilan data penelitian menggunakan tes kognitif, angket afektif, dan tes
kemampuan memori. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalan sel tak sama
berbantuan SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1)
terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran melalui metode TGT dan STAD terhadap
prestasi belajar kognitif, tetapi tidak terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran
melalui metode TGT dan STAD terhadap prestasi belajar afektif pada materi
hidrokarbon; (2) terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap
prestasi belajar kognitif, tetapi tidak terdapat pengaruh kemampuan memori
tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif pada materi hidrokarbon;
(3) tidak terdapat interaksi antara metode TGT dan STAD dengan kemampuan memori
terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif pada materi hidrokarbon.
Kata Kunci: Teams Games
Tournaments (TGT), Students Teams Achievement Divisions (STAD), Kemampuan
Memori, Prestasi Belajar Siswa, Materi Hidrokarbon
Penulis: Yekti Kartika Sari,
Tri Redjeki, Nanik Dwi Nurhayati
Kode Jurnal: jpkimiadd130505
