STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERIODIK UNSUR (SPU) KELAS X SMA NEGERI 8 SURAKARTA
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kimia dengan metode Team
Assisted Individualization (TAI) dapat memberikan prestasi belajar yang lebih
tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading
and Composition (CIRC) pada materi pokok Sistem Periodik Unsur kelas X semester
ganjil di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini
menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized
Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi penelitian adalah siswa
kelas X semester ganjil di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013
yang terdiri atas 10 kelas. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik
Cluster Random Sampling (pemilihan kelas secara acak). Sampel dalam penelitian
ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas X.2 sebagai kelas eksperimen I
(pembelajaran dengan metode TAI) dan kelas X.3 sebagai kelas eksperimen II
(pembelajaran dengan metode CIRC). Pengambilan data penelitian menggunakan tes
kognitif dan angket afektif. Teknik analisis data menggunakan uji-t pihak
kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia
dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) memberikan prestasi belajar
yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi pokok Sistem Periodik
Unsur kelas X semester ganjil SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan harga thitung prestasi belajar
aspek kognitif (2,118) dan aspek afektif (2,115) lebih besar dari ttabel
(1,672).
Penulis: Muhammad Gunawan Dwi
Ramandika, Elfi Susanti V.H., Budi Utami
Kode Jurnal: jpkimiadd130495
