PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEER TUTORING DILENGKAPI LINGKARAN HIDROKARBON UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON SISWA KELAS X-6 SMA N 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Telah dilakukan
penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi
belajar kimia pada materi hidrokarbon dengan menerapkan model pembelajaran Peer
Tutoringdilengkapi media lingkaran hidrokarbon.Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam
dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas X-6 SMA Negeri 3
Boyolali yang berjumlah 34 siswa.Sumber data berasal dari guru dan siswa.Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes (kognitif) dan non tes (angket afektif
dan rasa ingin tahu).Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
pembelajaran Peer Tutoring dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa berkategori
tinggi dari 70,59% pada siklus Imenjadi 73,53% pada siklus II. Melalui model
pembelajaran yang sama, prestasi belajar aspek kognitif maupun afektif juga
mengalami kenaikan. Hal ini disebabkan oleh penerapan model pembelajaran Peer
Tutoring dan media lingkaran hidrokarbon pada tindakan tiap siklus berbeda.
Pada prestasi belajarkognitif meningkat dari 29,41% pada siklus I menjadi
64,71% siklus II dan aspek afektif meningkat dari 55,88% pada siklus I menjadi
76,47% pada siklus II.
Penulis: Nur Fadhilah,
Haryono, Suryadi Budi Utomo
Kode Jurnal: jpkimiadd130496
