STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI LKS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA DI SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) yang dilengkapi LKS dapat memberikan prestasi belajar
yang lebih baik dibanding metode Student Teams Achievement Divisions (STAD)
yang dilengkapi LKS terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok
Termokimia kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized
Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi penelitian adalah siswa
kelas XI IA semester gasal SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.
Pengambilan data penelitian menggunakan tes kognitif dan angket afektif. Teknik
analisis data menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan 1) metode pembelajaran TAI memberikan prestasi belajar kognitif
yang lebih baik dibandingkan metode STAD, 2) metode pembelajaran TAI dan STAD
memberikan prestasi belajar afektif yang yang sama pada materi pokok Termokimia kelas XI SMA
Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari hasil uji
t-pihak kanan harga thitung prestasi belajar aspek kognitif (2,97) lebih besar
dari ttabel (1,68) dan aspek afektif (-0,73) lebih kecil dari ttabel (1,68).
Penulis: Triyanto Ardi, Tri
Redjeki, Budi Utami
Kode Jurnal: jpkimiadd130490
