PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SEGITIGA PADA SISWA SEKOLAH DASAR (SD) BERDASARKAN TEORI VAN HEILE
Abstrak: Berbagai anggapan
muncul di benak
siswa sebagai pelaksana
pendidikan bahwa matematika adalah
mata pelajaran sulit
untuk dipahami. Pemahaman
meliputi perilaku yang menunjukkan kemampuan
siswa dalam menangkap
pengertian suatu konsep.
Salah satu materi yang
perlu penanaman konsep
adalah materi segitiga.
Pada teori Van
Hiele mengatakan bahwa tingkatan untuk pemahaman geometri
dasar meliputi 5 tingkatan yaitu tahap informasi, orientasi terbimbing, eksplitasi,
orientasi bebas, integrasi.
Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui mengetahui profil
pemahaman konsep segitiga
pada siswa Sekolah
(SD) berdasarkan teori
Van Hiele. Penelitian ini
menggunakan jenis pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 6
siswa kelas III SD N 03 Dimong. Teknik pengumpulan data
diperoleh dari metode tes tulis dan tes wawancara.
Teknik keabsahan data
menggunakan teknik trianggulasi
sumber dan teknik sedangkan teknik analisis
datanya adalah non-statistik dengan menggunakan transkrip wawancara dan
catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa siswa kategori
tinggi memiliki kecenderungan
pemaham konsep geometri yang
baik, siswa kategori
sedang memiliki kecenderungan
pemaham konsep geometri yang
cukup baik sedangkan siswa kategori rendah memiliki pemaham konsep
geometri yang kurang.
Penulis: Yayuk Purnamawati, Sardulo
Gembong, Ervina Maret S.
Kode Jurnal: jpmatematikadd130063
