ANALISIS KESALAHAN PENYELESAIAN SOAL URAIAN MATEMATIKA SISWA MTs PADA POKOK BAHASAN UNSUR-UNSUR LINGKARAN
Abstrak: Penelitian
ini bertujuan untuk
mengidentifikasi
kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal
uraian pokok bahasan unsur -unsur lingkaran.Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian kualitatif deskriptif karena penelitian mengarah pada pendeskripsian
secara rinci dan
mendalam mengenai potret
kondisi tentang apa
yang sebenarnya terjadi dilapangan. Dalam penelitian ini
dipilih subyek sebanyak 6 siswa MTs Negeri Caruban. Subyek dipilih berdasarkan
rekomendeasi guru mata pelajaran matematika dengan kriteria 2 siswa dengan kemampuan matematika
tinggi, 2 siswa
dengan kemampuan matematika
sedang, dan 2
siswa dengan kemampuan matematika rendah.Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes dan wawancara.
Tes digunakan untuk
menganalisis kesalahan siswa
dalam menyelesaikan masalah matematika
pokok bahasan unsur-unsur
lingkaran, sedangkan wawancara
digunakan untuk menelusuri kesalahan yang dilakukan siswa secara lebih
mendalam. Teknik keabsahan data yang
digunakan adalah triangulasi
sumber atau triangulasi
data. Triangulasi ini
mengarahkan peneliti agar di
dalam mengumpulkan data,
peneliti wajib menggunakan
beragam sumber data yang tersedia. Sumber data yang
digunakan adalah data hasil tes, dan data hasil wawancara.
Dari hasil tes
dan wawancara maka
dapat disimpulkan bahwa
1) kesalahan dalam menginterprestasi bahasa
yang dilakukan siswa
MTs kelas VIII
adalah a) siswa
dengan kemampuan matematika tinggi
dan rendah cenderung
tidak mengalami kesalahan
dalam memahami maksud soal. b)
siswa dengan kemampuan matematika
tinggi dan rendah cenderung tidak
mengalami kesalahan dalam menerjemahkan soal dari bahasa umum ke model
matematika. 2) kesalahan konsep
yang dilakukan siswa
MTs kelas VIII
adalah a) siswa
dengan kemampuan matematika
tinggi dan sedang cenderung tidak mengalami kesalahan dalam menerapkan konsep. b)
siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan sedang cenderung tidak mengalami
kesalahan dalam dalam menerapkan
rumus. c) siswa
dengan kemampuan matematika
rendah cenderung mengalami kesalahan
dalam menentukan prosedur
pengerjaan soal. 3)
kesalahan teknis yang dilakukan siswa MTs kelas VIII adalah a)
siswa dengan kemampuan matematika tinggi dan sedang cenderung tidak
mengalami kesalahan dalam
melakukan operasi hitung.
4) kesalahan kealpaan yang
dilakukan siswa MTs
kelas VIII adalah
a) siswa dengan
kemampuan matematika rendah cenderung mengalami
kesalahan dalam menyelesaikan
soal. b) Siswa
dengan kemampuan matematika tinggi
cenderung tidak mengalami
kesalahan dalam kecermatan
meneliti hasil pekerjaannya.
Penulis: Agita Apriliawan, Sardulo
Gembong, Sanusi
Kode Jurnal: jpmatematikadd130064
