Perspektif Pengajaran Teori Intelligent Designdi Sekolah Menengah Atas
Abstrak: Teori Intelligent
Design(ID) merupakan teori tantangan terhadap teori evolusi yang
diperkenalkan pada tingkat
sekolah menengah. Tulisan ini mengkritisi mengenai perlunya
perspektif pengajaran teori ID yang tepat
sehingga mencegah pemberian
pesan pembelajaran sains
yang keliru, pada tiga
ranah yaitu perbedaan
fundamental antara teori
ID dan evolusi, adanya
proporsi pengajaran teori ID
yang mendominasi arah
penjelasan evolusi dan
adanya intervensi agama
dalam mendukung pembuktian sains
dalam evolusi. Tulisan
ini juga mengajukan pola
pembelajaran yang menekankan
pada kemampuan berpikir kritis
dan debat sebagai
solusi cara pengajaran
teori ID di SMA.
Pada akhirnya, dapat
disimpulkan bahwa teori
ID dapat diajarkan di sekolah
dengan membatasi pada paparan saintifik terkait bukti-bukti ilmiah
dan menghindari bukti
teologis serta dengan mengedepankan kemampuan berpikir
kritis dalam menganalisis buktibukti
saintifik dalam kaitan
menerima teori ID
atau sebaliknya mempertahankan
teori evolusi.
Keyword: Intelligent Design,
teori evolusi, perbedaan
fundamental, proporsi pengajaran, agama, berpikir kritis
Penulis: Asriah Nurdini
Mardiyyaningsih
Kode Jurnal: jpmatematikadd120206
