PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI BANGUN RUANG DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Abstrak: Penelitian ini
merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan
ajar matematika yang dikembangkan dengan menggunakan strategi REACT yang valid
dan praktis untuk mengajarkan materi bangun ruang sisi datar kepada siswa kelas
VIII SMP; (2) mengetahui efek potensialnya terhadap hasil belajar dan aktivitas
siswa. Metode penelitian terdiri dari 3 tahap yaitu (1) self evaluation,
meliputi tahap analisis dan desain perangkat pembelajaran; (2) prototyping,
meliputi tahap evaluasi dan revisi; dan (3) field test. Pengumpulan data
dilakukan dengan walk through, observasi dan dokumentasi. Dari hasil pekerjaan
siswa pada lembar kerja siswa diperoleh nilai 78, 2 dan hasil belajar dari soal
tes diperoleh nilai ratarata siswa mencapai 71,51 dikategorikan memiliki hasil
belajar yang baik. Hasil observasi menunjukkan bahwa rata-rata siswa aktif mengikuti
proses pembelajaran dengan strategi REACT. Hal ini terlihat dari nilai
rata-rata aktivitas siswa yang diamati oleh 2 orang observer selama proses
pembelajaran yang menggunakan bahan ajar yang dikembangkan dengan strategi
REACT yaitu sebesar 64,71 atau berada dalam kategori aktif. Artinya
pembelajaran yang menggunakan bahan ajar yang dikembangkan dengan strategi
REACT dinyatakan efektif proses pelaksanaannya sesuai dengan rencana. Dari data
dokumentasi disimpulkan bahwa penggunaan lembar kerja siswa telah mencapai
kriteria kepraktisan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) bahan ajar yang
dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid dan praktis; (2) dari
hasil analisis pekerjaan siswa dengan menggunakan bahan ajar mengacu pada
lembar kerja siswa dan soal tes diketahui bahwa nilai rata-rata siswa telah
mencapai 71,51 dalam kategori memiliki hasil belajar yang baik Hal ini berarti
bahwa bahan ajar yang digunakan yang dikembangkan dengan strategi REACT mempunyai
efek potensial dilihat dari hasil belajar dan aktivitas siswa.
Penulis: Rohati
Kode Jurnal: jpmatematikadd110030
