PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KOLOID KELAS XI TAHUN AJARAN 2012/2013 DI SMA N 1 KARANGANYAR
ABSTRACT: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT
dengan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar siswa pada
materi koloid; (2)pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar
siswa pada materi koloid; (3) interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe
NHT menggunakan metode eksperimen dan
demonstrasi dengan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa
pada materi koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain
faktorial 2x2 dengan populasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar tahun
ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah
2 kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes (kognitif), angket
(afekif), dan observasi (psikomotor). Analisis data menggunakan analisis
variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode eksperimen dan
demonstrasi terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor pada materi koloid; (2) terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis
terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada
materi koloid.; (3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran kooperatif
tipe NHT menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan
berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif dan psikomotor
pada materi koloid, tetapi pada aspek afektif terdapat interaksi.
Kata Kunci: Numbered Heads
Together, Eksperimen, Demonstrasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Prestasi Belajar
Penulis: Kristin Wijaya
Nusantara, Mohammad Masykuri, Nanik Dwi Nurhayati
Kode Jurnal: jpkimiadd130513
