PENGARUH PENGGUNAAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS BERBANTUAN MEDIA TEKA - TEKI SILANG DAN ULAR TANGGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI SMA NEGERI 1 SIMO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh penerapan metode TGT berbantuan
media teka-teki silang (TTS) dan ular tangga, 2) pengaruh motivasi belajar
siswa, 3) interaksi antara penerapan metode TGT dan motivasi belajar kimia
berbantuan media TTS dan ular tangga pada pembelajaran materi koloid terhadap
prestasi belajar kimia di kelas XI SMA Negeri 1 Simo. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan penelitian randomized
pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah kelas XI IPA SMA Negeri 1
Simo tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random
sampling dan diambil 2 kelas di mana satu kelas sebagai kelas eksperimen 1
(metode TGT berbantuan media TTS) dan satu kelas sebagai kelas eksperimen 2
(metode TGT berbantuan media ular tangga). Teknik pengumpulan data prestasi
belajar aspek kognitif menggunakan
metode tes sedangkan motivasi
belajar menggunakan angket. Analisis data untuk
pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji statistik anava 2
jalan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas XI SMA Negeri 1
Simo dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) terdapat pengaruh signifikan dalam
penerapan metode TGT berbantuan media TTS dan ular tangga pada pembelajaran
materi koloid terhadap prestasi belajar
kimia dibuktikan dengan nilai signifikansi (p 0 < 0,05) dan selisih nilai
kognitif pada kelas eksperimen 1 lebih baik daripada kelas eksperimen 2, karena
pembelajaran dengan metode TGT berbantuan media TTS siswa lebih fokus dan teliti
dalam menjawab pertanyaannnya yang disesuaikan dengan jumlah kotak kosong yang
telah disediakan.; 2) terdapat pengaruh signifikan pada motivasi belajar siswa
pada pembelajaran materi koloid terhadap prestasi belajar kimia dibuktikan
dengan nilai signifikansi (p 0 < 0,05), karena prestasi belajar siswa dengan
motivasi belajar tinggi > motivasi belajar sedang > motivasi belajar
rendah; 3) tidak ada interaksi antara penerapan metode TGT berbantuan media TTS
dan ular tangga dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran materi koloid
terhadap prestasi belajar kimia dibuktikan dengan nilai signifikansi (p 0,093
> 0,05), karena siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi prestasi
belajarnya tidak secara signifikan dipengaruhi oleh media baik permainan TTS maupun
ular tangga.
Penulis: Nuzul Rakhmadhani,
Sri Yamtinah, Suryadi Budi Utomo
Kode Jurnal: jpkimiadd130514
