PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING) DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN PENYELESAIAN MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA
ABSTRACT: Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh
penggunaan model REACT dengan metode eksperimen dan penyelesaian masalah
terhadap prestasi belajar, (2) pengaruh kemampuan analisis tinggi dan rendah
terhadap prestasi belajar, (3) interaksi antara model REACT dengan metode
eksperimen dan penyelesaian masalah dengan kemampuan analisis terhadap prestasi
belajar pada materi Larutan Penyangga. Penelitian menggunakan metode eksperimen
semu dengan rancangan penelitian desain faktorial 2x2. Populasi dalam
penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran
2013/2014. Teknik pengambilan sampel
menggunakan Cluster Random Sampling. Teknik analisis data berupa uji
prasyarat dan uji hipotesis menggunakan ANAVA dua jalan sel tak sama. Hasil
Penelitian menunjukan bahwa: (1)terdapat pengaruh penggunaan model REACT dengan
metode eksperimen dan penyelesaian masalah terhadap prestasi kognitif, namun
tidak berpengaruh terhadap prestasi afektif dan psikomotor. Prestasi belajar
kognitif siswa dengan metode penyelesaian masalah (67,45) lebih baik daripada
metode eksperimen (60,91), (2)terdapat pengaruh kemampuan analisis terhadap
prestasi kognitif, namun tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi afektif
dan psikomotor. Prestasi kognitif siswa kemampuan analisis tinggi lebih baik
daripada siswa kemampuan analisis
rendah, (3)tidak terdapat interaksi antara penerapan model REACT metode
eksperimen dan penyelesaian masalah dengan kemampuan analisis terhadap prestasi
belajar.
Kata Kunci: model REACT,
metode Eksperimen, metode Penyelesaian
masalah, Kemampuan Analisis, Larutan Penyangga
Penulis: Aulia Hikmah
Durotulaila, Mohammad Masykuri, Bakti Mulyani
Kode Jurnal: jpkimiadd140264
