PENGARUH KEMAMPUAN SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 KOTA JAMBI
ABSTRAK: Beberapa area dari
pemecahan masalah matematika berhubungan dengan kemampuan spasial. Adanya
konseptualisasi spasial yang baik merupakan aset untuk memahami konsep-konsep
matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan spasial yang dimiliki
siswa kelas VII SMP N 9 Kota Jambi T.A 2009/2010 dan ada tidaknya pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar matematika.Penelitian ini termasuk jenis
penelitian deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah hasil
belajar matematika seluruh siswa kelas II SMP Negeri 9 Kota Jambi. Sampel pada
penelitian ini adalah 30% hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 9
Kota Jambi. Data dalam penelitian ini diperoleh dari instrumen berupa tes
kemampuan spasial, serta tes hasil belajar matematika siswa dalam bentuk tes
objektif. Data yang diperoleh dianalisa dengan uji regresi linear.
Dari hasil analisa data kemampuan spasial siswa kelas VII SMP Negeri 9 Kota
Jambi diperoleh bahwa dari 81 orang siswa SMP N 9 Kota Jambi sebagai sampel
penelitian, 28 siswa termasuk dalam kategori sangat tinggi, 42 siswa termasuk
dalam kategori tinggi, 8 siswa termasuk dalam kategori sedang, dan 3 siswa
termasuk dalam kategori rendah. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan
bahwa sebagian besar siswa kelas VII SMP N 9 Kota Jambi memiliki kemampuan
spasial yang tinggi. Dari hasil uji regresi linear diperoleh persamaan regresi yaitu
X Y 37 , 0 33 , 46 yang berarti bahwa setiap kenaikan satu poin kemampuan
spasial maka akan meningkatkan hasil belajar matematikanya sebesar 0,37 poin.
Selain itu, untuk pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung = 8,295 dan
ttabel = 1,997 sehingga diperoleh t hitung ttabel
sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara
kemampuan spasial terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 9
Kota Jambi. Setelah melakukan pengujian hipotesis, diperoleh besarnya koefisien
determinasi sebesar 46,55% yang berarti bahwa kemampuan spasial berpengaruh
sebesar 46,55% terhadap hasil belajar matematika siswa.
Penulis: Junsella Harmony,Roseli
Theis
Kode Jurnal: jpmatematikadd120083
