PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA SISWA KELAS XI MAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRACT: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan
aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa pada materi pokok Kesetimbangan
Kimia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari dua siklus. Data diperoleh melalui observasi,
wawancara, arsip, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode
pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan
kualitas proses belajar kimia materi pokok Kesetimbangan Kimia. Hal ini dapat
dilihat dari aspek aktivitas siswa dalam belajar kimia pada kondisi awal,
siklus 1 dan siklus 2. Pada kondisi awal, siswa memiliki aktivitas belajar
kimia sebesar 45 % yang tergolong cukup aktif, kemudian meningkat menjadi 69,17
% pada siklus 1 dan pada siklus 2 sebesar 71,67 %. (2) Metode pembelajaran STAD
(Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan kualitas hasil belajar
kimia materi pokok Kesetimbangan Kimia. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes
kognitif siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa sebesar
40 % yang kemudian meningkat menjadi 70 % pada siklus 2. Dilihat dari aspek
afektif siswa, pada siklus 1 afektif siswa sebesar 15 %, kemudian meningkat
pada siklus 2 sebesar 25 %.
Kata Kunci: Penelitian
Tindakan Kelas, Student Team Achievement Division, Aktivitas Belajar, dan
Prestasi Belajar
Penulis: Imtihani Nur Arum
Hidayati, Tri Redjeki, Budi Hastuti
Kode Jurnal: jpkimiadd130450
