PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDULAIZATION (TAI) DILENGKAPI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa
melalui pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) diengkapi peta
konsep pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN 5 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA
Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Sumber data berasal dari guru dan
siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan angket. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran TAI dilengkapi peta konsep dapat
meningkatkan aktivitas (50% pada siklus I menjadi 71,42% pada siklus II) dan
prestasi belajar siswa (aspek kognitif 46,43% menjadi 100% pada siklus II) pada
materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Dari aspek afektif menunjukkan
bahwa terdapat peningkatan persentase dari 60,71% pada siklus I dan 71,42% pada
siklus II. Pada aspek psikomotor mencapai 75%. Kesimpulan penelitian ini adalah
pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dilengkapi peta konsep dapat
meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan
hasil kali kelarutan kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Surakarta.
Kata Kunci: penelitian
tindakan kelas, team assisted individualization, peta konsep, aktivitas
belajar, prestasi belajar
Penulis: Guyup Sri Rejeki,
Haryono, Sri Retno Dwi Ariani
Kode Jurnal: jpkimiadd130485
