PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DISERTAI HIERARKI KONSEP UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya miskonsepsi siswa pada konsep
larutan penyangga dengan tes diagnostik disertai wawancara, (2) pembelajaran
direct instruction disertai hierarki konsep untuk mereduksi miskonsepsi siswa
pada konsep larutan penyangga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2
Sragen tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive
sampling. Sampel terdiri dari satu kelas, yaitu kelas eksperimen XI IPA 5 yang
dipilih berdasarkan rekomendasi guru dengan rata-rata prestasi kimia kelasnya
yang tinggi sebagai dasar pemilihan. Teknik pengumpulan data miskonsepsi
menggunakan tes diagnostik awal disertai wawancara, sedangkan hasil pereduksian
miskonsepsi diukur dari selisih tes diagnostik awal dan akhir. Teknik analisis
data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah (1) terdapat miskonsepsi siswa pada
materi pokok larutan penyangga yang diidentifikasi menggunakan tes diagnostik
disertai wawancara, (2) model direct instruction disertai hierarki konsep dapat
digunakan untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada konsep-konsep materi pokok
larutan penyangga.
Penulis: Wahyu Yunitasari,
Endang Susilowati, Nanik Dwi Nurhayati
Kode Jurnal: jpkimiadd130486