MODEL PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERDASARKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA
Abstrak: Keberhasilan pembelajaran
dipengaruhi oleh kesesuaian
tingkat berfikir dengan materi
yang diajarkan. Permasalahan
dalam penelitian ini adalah
: (1) bagaimanakah
tingkat perkembangan kognitif siswa
SMP di Kota
Semarang ? (2)
bagaimanakah desain model pengembangan
modul IPA Terpadu
berdasarkan perkembangan
kognitif siswa ?.Tujuan
dilakukannya penelitian ini adalah
menyelidiki tingkat perkembangan
kognitif (kemampuan berpikir abstrak)
siswa SMP di
Kota Semaran dan)
mendesain model pengembangan modul
IPA Terpadu berdasarkan perkembangan kognitif.Penelitian
ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan
kepada guru IPA
untuk menyusun modul
berdasarkan perkembangan kogniti dan dapat memberikan sumbangan
pemikiran tentang pentingnya penyusunan
bahan ajar terutama
modul yang disesuaikan
berdasarkan perkembangan kognitif siswa.Penelitian ini adalah R
& D (Research
and Development), dan
dilakukan sampai pada mendesain
model pengembangan modul
berdasarkan perkembangan
kognitif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan : (1) perkembangan kognitif
(kemampuan berpikir abstrak)
siswa-siswi SMP di Kota Semarang (Siswa kelas VII di SMP 10 Semarang,
SMP 13 Semarang, SMP 14 Semarang dan SMP 20 Semarang) rata-rata masih rendah,
(2) kemampuan berpikir
abstrak rendah menyebabkan siswa
mengalami kesulitan belajar
IPA, (3) telah berhasil didesain
model pengembangan modul
IPA Terpadu berdasarkan
perkembangan kognitif siswa yang langkah-langkahnya terdiri dari
penentuan mata pelajaran
yang menjadi objek pengembangan, analisis
kebutuhan modul, penyusunan
dan pengembangan draft modul IPA Terpadu, tinjauan ahli dan uji
coba.
Penulis: Harto Nuroso dan Joko
Siswanto
Kode Jurnal: jpfisikadd100011
