EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DISERTAI DENGAN KEGIATAN DEMONSTRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASAM, BASA, DAN GARAM
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching
and Learning disertai dengan kegiatan demonstrasi pada materi pokok Asam, Basa,
dan Garam siswa kelas VII SMP Negeri 1 Siwalan, Pekalongan. Rancangan
penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest-Posttest
Design dengan pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling
(pemilihan kelas secara acak). Pengambilan data penelitian menggunakan teknik
tes untuk kognitif dan teknik nontes berupa angket untuk afektif. Teknik analisis
data menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran kimia dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) disertai kegiatan demonstrasi efektif diterapkan pada materi pokok Asam,
Basa, dan Garam siswa kelas VII semester 1 SMP Negeri 1 Siwalan. Hal ini
terlihat dari rata-rata selisih prestasi kognitif sebesar 26,40 untuk kelas
eksperimen dan 17,60 untuk kelas kontrol. Rata-rata nilai afektif sebesar 95,67
untuk kelas eksperimen dan 91,90 untuk kelas kontrol, sedangkan berdasarkan
hasil uji t-pihak kanan, diperoleh thitung sebesar 2,95 untuk prestasi kognitif
dan 1,88 untuk nilai afektif dengan ttabel sebesar 1,67 dengan taraf
signifikansi 5%.
Penulis: Apriana Indi
Rigiyanita, Haryono, Suryadi Budi Utomo
Kode Jurnal: jpkimiadd130427
