EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GEGER
Abstrak: Tujuan penelitian
ini adalah untuk
mengetahui: (1) manakah
yang lebih efektif
antara model pembelajaran group
investigation dan model
pembelajaran TAI terhadap
prestasi belajar matematika
dalam pokok bahasan himpunan pada siswa kelas VII SMPN 2 Geger, (2) manakah yang lebih baik antara motivasi tinggi,
sedang dan rendah terhadap prestasi belajar matematika dalam pokok bahasan
himpunan pada siswa kelas VII SMPN 2
Geger, (3) manakah
yang lebih baik
antara model pembelajaran
group investigation dan
model pembelajaran TAI terhadap
prestasi belajar matematika
pada siswa yang
mempunyai motivasi tinggi,
sedang maupun rendah dalam pokok bahasan himpunan pada siswa kelas VII
SMPN 2 Geger.Sebagai populasi dalam
penelitian ini adalah
siswa kelas VII
SMPN 2 geger
tahun ajaran 2011/2012. Penentuan sampel
dengan teknik random
sampling yaitu 44
siswa dari kelas
eksperimen dan kontrol.
Kelas eksperimen menggunakan model
pembelajaran group investigation
dan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran
explicit instruction. Teknik pengumpulan data untuk data prestasi belajar
menggunakan metode tes dan data motivasi belajar siswa menggunakan metode
angket. Uji hipotesis penelitian menggunakan anava dua jalan sel tak sama. Uji
lanjut pasca anava menggunakan uji Scheffe. Kesimpulan dari
hasil penelitian ini
adalah (1) model
pembelajaran group investigation
lebih efektif daripada model
pembelajaran TAI terhadap prestasi belajar matematika dalam pokok bahasan himpunan pada siswa kelas
VII SMPN 2 Geger, (2)
prestasi belajar matematika siswa
yang mempunyai motivasi belajar tinggi lebih baik daripada siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang maupun rendah, dan
siswa yang mempunyai motivasi
belajar sedang sama
baiknya dengan siswa
yang mempunyai motivasi
belajar rendah dalam
pokok bahasan himpunan siswa
kelas VII SMPN
2 Geger, (3)
tidak terdapat perbedaan
prestasi belajar matematika yang signifikan antara model
pembelajaran group investigation dan
model pembelajaran TAI baik pada siswa yang mempunyai
motivasi belajar tinggi,
sedang maupun rendah
dalam pokok bahasan
himpunan pada siswa kelas VII SMPN 2 Geger.
Kata Kunci: Efektifitas, Model
Pembelajaran Group Investigation, Model Pembelajaran TAI, Prestasi Belajar Matematika,
Motivasi
Penulis: Vera Dewi Susanti
Kode Jurnal: jpmatematikadd130077
