PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan tingkat internalisasi karakter (peduli,
cerdas, mandiri, dan tanggung jawab) antara kelompok kontrol dengan kelompok
perlakuan Action Learning.Penelitian ini
termasuk dalam quasi
eksperiment dengan desain
penelitian Nonequivalent Control
Group Design. Penelitian ini
menerapkan strategi pembelajaran
Action Learning pada
kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional
dengan metode diskusi,
ceramah dan tanya
jawab pada kelompok
kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri
5 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling, sehingga diperoleh kelas VIIIG
sebagai kelompok eksperimen dan VIIIH sebagai kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket internalisasi karakter, tes pilihan ganda
(internalisasi karakter cerdas),
lembar observasi, dan
rubrik internalisasi
karakter. Uji hipotesis menggunakan uji Anakova dengan pretes sebagai kovariat. Hasil
penelitian ini menyimpulkan bahwa
strategi Action Learning berperan
nyata dalam menginternalisasikan karakter
(peduli, cerdas, mandiri,
dan tanggung jawab) siswa dalam
pembelajaran biologi.
Penulis: Irfana Fauziah, Meti
Indrowati, Joko Ariyanto
Kode Jurnal: jpbiologidd130239
