MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIIIB SMP KANISIUS KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA PADA MATERI “SISTEM PENCERNAAN MANUSIA” MELALUI METODE PQ4R
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana metode
PQ4R dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dan
kemampuan berpikir kritis
siswa Kelas VIIIB
SMP Kanisius Kalasan
pada materi sistem pencernaan manusia.
Penelitian dilaksanakan pada
siswa kelas VIII
B, SMP Kanisius
Kalasan Yogyakarta Tahun Ajaran
2012-2013. Komponen pengumpulan data yang digunakan berasal dari hasil
penilaian pre-test, post-test,
lembar observasi, dan
LKS. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian
tindak an kelas model Sanford
dan Kemmis yang
terdiri atas tindakan
berulang dimulai dengan
perencanaan tindakan (planning), penerapan tindakan
(action), mengobservasi dan
mengevaluasi proses dan
hasil tindakan (observation
and evaluation), melakukan refleksi
(reflection), dan seterusnya
sampai mencapai kualitas
pembelajaran yang diinginkan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini, disimpulkan metode PQ4R
dapat meningkatkan hasil belajar dan kekritisan siswa. Hal ini ditunjukkan dari
hasil belajar siswa Kelas VIII B SMP Kanisius Kalasan yang telah memenuhi batas
indikator penelitian, dimana 60% siswa dapat tuntas dengan KKM 70. Hasil
belajar pada aspek kognitif menunjukkan peningkatan persentase kelulusan siswa
dimana pada siklus II 67,57% siswa berhasil mencapai nilai KKM
70, nilai ini lebih tinggi
dari dari nilai pre-test (29,72%)
dan post-test I (5,41%). Hasil
belajar pada aspek afektif secara klasikal pada siklus II mencapai 76,67%, naik
15% dari penilaian afektif pada
siklus I. Pada
aspek psikomotorik siklus
II menunjukkan perkembangan
dimana sebanyak 73%
siswa telah aktif di
kelas. Pembelajaran dengan
metode PQ4R juga
menunjukkan perkembangan kekritisan
siswa dimana ketuntasan belajar mencapai 67,57% pada siklus II meningkat
32,43% dari nilai kekritisan pada pretest.
Penulis: Yani, Luisa Diana
Handoyo
Kode Jurnal: jpbiologidd130238
