MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWAKELAS X SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA DENGAN PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA PADA MATERI PROTISTA
ABSTRAK: Penelitian ini
dilakukan pada siswa
kelas X SMA
11 Yogyakarta. Tujuan
penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar dan keaktifan
siswa dalam penerapan
pembelajaran dengan permainan
edukatif ular tangga. Berdasarkan observasi
awal pembelajaran Biologi
di SMA 11
Yogyakarta tahun ajaran
2011/2012 memperlihatkan adanya beberapa kendala dalam pelaksanaan
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah
yang berdampak pada hasil belajar siswa yang belum optimal. Penelitian tindakan
kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yang terdiri dari lima kegiatan yaitu:
(1) Planning, dilakukan untuk mengidentifikasi masalah dan merencanakan
kegiatan pembelajaran; (2) Acting, yaitu
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan permainan edukatif ular
tangga; (3) Observing yaitu pengambilan data tentang proses hasil belajar dan
Evaluating yaitu memberikan evaluasi pada siswa; serta (4) Reflecting,
adalah kegiatan untuk
menganalisa data hasil
pengamatan. Subjek penelitian
adalah siswa kelas
XA SMA Negeri 11 Yogyakarta tahun
ajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 31 orang. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai hasil belajar maupun keaktifan siswa, pada setiap
siklusnya tidak mengalami peningkatan yang sesuai target. Pada siklus I nilai
rata-rata siswa 75,36 dengan ketuntasan belajar klasikal 53,33%. Siklus II
nilai rata-rata mengalami penurunan menjadi 63,14 dengan
ketuntasan belajar klasikal
14,81%. Dari data
yang diperoleh, tingkat
keaktifan klasikal siswa
siklus I dari
29 siswa 17,24% siswa aktif dan aktif sekali. Pada siklus II tingkat
keaktifan klasikal menurun, dari 30 siswa 6,66% siswa termasuk kategori aktif
dan aktif sekali. Tingkat keaktifan klasikal siswa belum sesuai yang diharapkan
yaitu sebesar 80% siswa aktif dan aktif
sekali. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa
permainan edukatif ular
tangga kurang dapat
meningkatkan hasil belajar dan
keaktifan siswa pada materi Protista. Disarankan untuk menggunakan metode lain
yang lebih cocok dengan materi Protista dan keadaan siswa.
Penulis: Tri Liniarti, P.
Wiryono Priyotamtama, Luisa Diana Handoyo
Kode Jurnal: jpbiologidd130320
